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D.1

Hören

C

Verstehen in dialogischen Hörsituationen

1

Die Schülerinnen und Schüler können Gesprächen folgen und ihre Aufmerksamkeit zeigen.

Querverweise

EZ
EZ

D.1.C.1

Die Schülerinnen und Schüler ...

1

a

  • können in einer vertrauten Gesprächssituation dem Gesprochenen folgen und ihre Beteiligung zeigen.

 

b

  • können Gesprächen folgen und dabei ihre Aufmerksamkeit nonverbal (z.B. Mimik, Körpersprache), paraverbal (z.B. Intonation) und verbal (Worte) zeigen.
  • können sich wichtige Inhalte aus einem Gespräch merken.
  • können an einem Gespräch teilnehmen und die entsprechenden Gesprächsregeln meist einhalten (z.B. zuhören, ausreden lassen).

FS1E.3.C.1.a
FS2F.3.C.1.a

c

  • können in vertrauten Kommunikationssituationen Stimmungen wahrnehmen (z.B. emotionale Verletzung, Betroffenheit, Wut, Ärger, Freude).
  • können Gesprächsbeiträgen folgen und sich für sie Bedeutsames merken.
  • können nachfragen, wenn sie etwas in einem Gespräch nicht verstanden haben.

FS1E.3.C.1.b
FS2F.3.C.1.b

2

d

  • können ihre Aufmerksamkeit in einem längeren Gespräch aufrecht erhalten und sich passend einbringen.
  • können längere Gespräche so verstehen, dass sie deren Inhalt wiedergeben können.

 

orientierungspunkt

e

  • können verschiedenen, längeren Gesprächen folgen und dabei ihre aktive Beteiligung nonverbal, paraverbal und verbal zeigen (aktives Zuhören).
  • können vertraute Kommunikationssituationen, die Absichten der Sprechenden und die emotionale Wirkung von Gehörtem einschätzen.
  • können im Gespräch gezielt nachfragen, wenn sie etwas genauer wissen möchten. Sie können damit ihren Wortschatz erweitern.
  • können an einem Gespräch teilnehmen und die entsprechenden Gesprächsregeln meist einhalten (z.B. zuhören, ausreden lassen).

FS1E.3.C.1.b
FS1E.3.C.1.d
FS1E.3.C.1.e
FS2F.3.C.1.b
FS2F.3.C.1.d
FS2F.3.C.1.e

f

  • können in Aushandlungs- oder Konfliktsituationen das Gesprächsverhalten der anderen einschätzen und angemessen reagieren.

 

3

g

  • können in Diskussionen und Debatten das Gesprächsverhalten und die darin liegende Strategie der anderen einschätzen, um mit eigenen Beiträgen angemessen reagieren zu können.
  • können im Gespräch gezielt nachfragen, um eine Begründung einzufordern.
  • können sich in einem Gespräch mit unbekannten Erwachsenen (in einem Vorstellungsgespräch, Schnupperlehre) auf die Person und die Situation einstellen.

 

orientierungspunkt

h

  • können in Konfliktsituationen die eigenen und die Emotionen der anderen wahrnehmen und im Gespräch thematisieren.
  • können verschiedene Gesprächsbeiträge so zusammenfassen, dass die wesentlichen Elemente des ganzen Gesprächs deutlicher werden.
  • können nonverbale und paraverbale Signale im Gespräch bewusst einsetzen, um die eigene Absicht durchzusetzen.