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FS2F.3

Sprechen

C

Strategien

1

Die Schülerinnen und Schüler können Strategien einsetzen und reflektieren, um das Sprechen zu steuern. Dabei nutzen sie auch in anderen Sprachen aufgebaute Strategien.

Querverweise

FS1E.3.C.1

FS2F.3.C.1

Die Schülerinnen und Schüler ...

2

a

  • können unter Anleitung bekannte Sprechstrategien aus der ersten Fremdsprache und anderen Sprachen transferieren und einsetzen (z.B. Gesprächspartner beobachten, Gestik und Mimik einsetzen, Nichtverstehen signalisieren, auswendig gelernte Wendungen [Chunks] nutzen).
  • können unter Anleitung mitteilen, welche Sprechstrategien hilfreich sind.

D.1.C.1.b
D.3.A.1.c
D.3.B.1.d

b

  • können Sprechstrategien einsetzen, wenn sie dabei teilweise unterstützt werden, und sich über deren Nutzen austauschen (z. B. zur Erstsprache wechseln, Verstehen oder Nichtverstehen signalisieren, Textbausteine und Notizen nutzen).

D.1.C.1.c
D.1.C.1.e
D.3.B.1.d
D.3.B.1.e

c

  • können Sprechhemmungen überwinden, bei Bedarf mit Unterstützung, und dabei Fehler als Lerngelegenheiten nutzen.

 

3

d

  • können Sprechstrategien einsetzen, um eine bessere Wirkung ihrer Gesprächsbeiträge zu erzielen (z.B. um Wiederholung bitten, Umschreibungen und Stichwörter nutzen, im Selbstgespräch üben).
  • können beurteilen, welche Sprechstrategien für sie hilfreich sind und welche sie aus anderen Sprachen übertragen können.

D.1.C.1.e
D.3.B.1.e
D.3.B.1.g
D.3.C.1.e
D.3.D.1.e

orientierungspunkt

e

  • können Sprechstrategien zunehmend selbstständig einsetzen (z.B. formelhafte Wendungen zur Gesprächssteuerung einsetzen, andere zur Beteiligung auffordern, nachfragen, um Bestätigung bitten).
  • können einige Fehler, die beim freien Sprechen auftreten, erkennen und sich selber korrigieren.

D.1.C.1.e
D.3.B.1.e